就教學(xué)的本質(zhì)而言，教學(xué)過程是一種特殊的社會實踐過程。

簡述課程的意義和作用。

簡述課程計劃設(shè)計的一般原則。

談話法特別有助于激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力，談話法可以分為復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。

個人經(jīng)驗與歷史經(jīng)驗相結(jié)合反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識與豐富學(xué)生感性知識的關(guān)系，理論與實踐的關(guān)系。

赫爾巴特主張“應(yīng)當循序漸進地來學(xué)習(xí)一切，在一個時間內(nèi)只應(yīng)當把注意力集中在一件事情上”。

學(xué)生的創(chuàng)造才能主要指他們能運用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識的能力。

有效實施綜合實踐活動課程要遵循哪些原則？

裴斯泰洛齊指出“理論不能脫離實際，事實不能離開思想?！?/p>

活動課程的主要特點及優(yōu)缺點是什么？