A．學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)
B．學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和思想指導(dǎo)
C．學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)
D．生活輔導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)和情感指導(dǎo)
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A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
A．順序性
B．階段性
C．互補(bǔ)性
D．不平衡性
A．學(xué)生在知、情、意、行諸方面統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律
B．學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律
C．學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律
D．學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性的規(guī)律
A．生產(chǎn)力
B．科學(xué)技術(shù)
C．文化
D．政治經(jīng)濟(jì)制度
A．環(huán)境對人的身心發(fā)展有重要影響
B．遺傳對人的身心發(fā)展起決定性作用
C．教育對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用
D．社會環(huán)境對人的身心發(fā)展不起決定性作用
最新試題
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對立的特點(diǎn)。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
學(xué)校最早產(chǎn)生于
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。