教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()

基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是

如何樹立教師的威信？

簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結(jié)合的規(guī)律。

德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()

教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。

制定教學計劃的首要問題是課程設置問題。

既是教師從事教育教學工作的重要工具，又是傳播知識和影響學生的重要手段的是