客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。

皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產生兩種心理歷程：同化和（）。

前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法，也是最好的方法。

語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

福祿貝爾為兒童活動設計了一套玩具，即恩物。

語言表達課程一階針對的年齡段是在（）。

皮亞杰提出機體的成熟和社會經驗都會影響認知和心理發(fā)展。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。