皮亞杰認(rèn)為個體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點表現(xiàn)出（）。

幼兒的課程應(yīng)該以真實的生活為基礎(chǔ)。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

兒童動詞的發(fā)展中，（）動詞數(shù)量占絕對優(yōu)勢，且優(yōu)于其他動詞。

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

語言表達(dá)課程一階針對的年齡段是在（）。

語言表達(dá)課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)（）能力。