模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時(shí)自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。

語言表達(dá)課程一階針對的年齡段是在（）。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

福祿貝爾為兒童活動設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。

兒童閱讀能力可分為（）

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動，幫助教師了解教室中的行為、動機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。