語言表達課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)（）能力。

兒童閱讀能力可分為（）

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。

兒童詞匯語義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時間和成熟程度不同。

皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認知和心理發(fā)展。

語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）