A.知識(shí)
B.意識(shí)
C.態(tài)度
D.行為
E.價(jià)值觀
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A.材料是否具有可讀性
B.形式風(fēng)格是否易于被目標(biāo)人群接受
C.語言是否精美、富有哲理
D.材料提供的信息是否全面準(zhǔn)確
E.材料是否具有科學(xué)性
A.知識(shí)
B.需要
C.理想
D.價(jià)值觀
E.態(tài)度
A.認(rèn)一認(rèn)真
B.仿一模仿
C.知一知識(shí)和學(xué)習(xí)
D.信一信念和態(tài)度
E.行一行為
A.特爾裴法和斯?fàn)栔Z法
B.案例調(diào)查和行為分析法
C.行為分析和實(shí)驗(yàn)研究
D.健康知識(shí)信息傳播和行為干預(yù)
E.案例調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究
A.制約、倡導(dǎo)、促成
B.制約、倡導(dǎo)、協(xié)調(diào)
C.倡導(dǎo)、促成、協(xié)調(diào)
D.協(xié)調(diào)、促成、調(diào)整
E.倡導(dǎo)、促成、調(diào)整
最新試題
不屬于確定健康教育計(jì)劃優(yōu)先項(xiàng)目原則的是()
常用的個(gè)體行為矯正技術(shù)有()
健康教育處方具備的特點(diǎn)有()
依據(jù)知-信-行模式,應(yīng)對(duì)該患者進(jìn)行加強(qiáng)教育的是()
教育和組織診斷的主要任務(wù)是確定影響目標(biāo)健康行為的()
不屬于判斷行為重要與不重要原則的是()
該縣的總死亡率是()
人類行為可分為()
傳播過程中,影響受者對(duì)信息的選擇性的主要干擾要素為()
對(duì)該患者進(jìn)行健康教育指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意()