簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。

簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。

簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

下列哪一項屬于道家學(xué)派的主張?

教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

生產(chǎn)力對教育起決定作用。

首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？