A.健康教育課
B.家庭訪視
C.社區(qū)評估
D.家庭護理
E.了解家庭生活周期
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.強調(diào)單純個體方面
B.群體為主,社會為補
C.以群體為主
D.個體融于社會
E.個體為主
A.衛(wèi)生宣傳
B.健康教育
C.健康促進
D.衛(wèi)生人才
E.衛(wèi)生部門
A.副食品(店)的售貨員和小商小販
B.高血壓患者及其家屬
C.小學師生
D.街道辦事處工作人員
E.食堂的工作人員
A.社會交往面廣,正確扮演好社會角色,不怕困難
B.能夠面對各種挑戰(zhàn),善于處理各種問題,善于適應環(huán)境
C.能力得到充分發(fā)揮,有效扮演與身份相適應的角色,遵守社會規(guī)范
D.主動控制自我,適應環(huán)境和改造環(huán)境
E.學習能力強,工作積極,社會交往主動
A.社會現(xiàn)象的收集方法
B.非語言資料的收集方法
C.間接的資料收集方法
D.節(jié)省時間不用記錄
E.不準確的資料收集方法
最新試題
在控煙項目中,通過檢測頭發(fā)中的尼古丁含量,來評價目標人群在項目前后的煙草使用情況,這是屬于影響評價因素的()。
在實施病人健康教育時,首先要進行()。
哪些因素影響人類行為的形成和發(fā)展()。
為什么要在社區(qū)開展健康教育評價()。
在社區(qū)健康促進中,可開發(fā)利用的社區(qū)資源不包括()。
人際傳播在健康教育中的形式有()。
吸煙的行為干預的起始階段是()。
各國醫(yī)學研究表明:對人體健康影響較大的常見不良行為有()。
適用于啟發(fā)式教育方法的人群是()。
人生保護階段的健康教育內(nèi)容主要是()。