A.陳述性知識(shí)
B.顯性知識(shí)
C.程序性知識(shí)
D.隱性知識(shí)
E.本體性知識(shí)
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A.主觀性
B.外在性
C.客觀性
D.內(nèi)在性
E.綜合性
A.概念
B.命題
C.命題網(wǎng)絡(luò)
D.產(chǎn)生式
E.產(chǎn)生式系統(tǒng)
A.定理性知識(shí)
B.技能性知識(shí)
C.認(rèn)知策略知識(shí)
D.元認(rèn)知知識(shí)
E.通識(shí)性知識(shí)
A.竅門(mén)
B.程序
C.策略
D.技術(shù)
E.經(jīng)驗(yàn)
A.感知
B.表象
C.概念
D.命題
E.推理
最新試題
根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來(lái)行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門(mén)課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險(xiǎn)或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
心理咨詢(xún)的（）是指咨詢(xún)?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠(chéng)、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴(lài)關(guān)系，從而保證咨詢(xún)的順利進(jìn)行。
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開(kāi)展“防患于未然”教育，是落實(shí)心理健康教育的（）
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛(ài)好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）