小明同學用氣球代替皮球來測空氣的質(zhì)量時，測得空氣的質(zhì)量很小很小，這是因為（）

小明和小雅用簡易天平測空氣的質(zhì)量。下列做法不會使實驗現(xiàn)象更明顯的是（）

用哨子感受空氣時，我們不能判斷空氣是否（）

如果我們慢慢用力向下壓活塞，然后杯開壓活塞的手，我們發(fā)現(xiàn)（）

用注射器往一個裝滿空氣的有封口的玻璃瓶里再打進一些空氣，瓶子里空氣的變化情況是（）

水中也有空氣，所以魚可以在水中呼吸。（）

打開鍋蓋的時候鍋里冒出來很多“白氣”，這些“白氣”總是向（）

天平兩端分別放充氣的皮球和若干綠豆，處于平衡狀態(tài)。拿出皮球，用打氣筒打入15筒空氣，然后放回到原來的小桶中，發(fā)現(xiàn)（）

下列物品中，運用了壓縮空氣具有彈性的原理的是（）

在教室里只要倒去杯中原來裝的水，空氣能自動裝滿這只杯子。（）