判斷題教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用體現(xiàn)在:教師既是幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)者,也是幼兒與環(huán)境相互作用的引導(dǎo)者
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教師在開(kāi)始項(xiàng)目活動(dòng)之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo),并不提前設(shè)計(jì)好每個(gè)項(xiàng)目和每次活動(dòng)的具體目標(biāo),這種課程特點(diǎn)是指()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為,()是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)科(領(lǐng)域)活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng),因而具有較強(qiáng)的()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
中國(guó)第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中,音樂(lè)、圖畫、手工屬于()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn),也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問(wèn)題。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
美國(guó)著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
隱性課程對(duì)學(xué)習(xí)者的影響具有()的特點(diǎn),無(wú)處不在,但不易察覺(jué),而一旦發(fā)生影響,又會(huì)比較深遠(yuǎn),輕易難以改變。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
活動(dòng)目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動(dòng)目標(biāo)的()特點(diǎn)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題