19世紀末,美國西部有個壞孩子,他把石頭扔向鄰居的窗戶,把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤,弄得到處臭氣熏天。
9歲那年,他父親娶了繼母,父親對繼母說:“你要注意這孩子,他在我們這里最壞,讓我防不勝防,頭痛死了。”繼母好奇地走進孩子,對孩子進行了全面了解后,對丈夫說:“你錯了,親愛的,他不是最壞的孩子,而是最聰明的孩子,只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了。
”繼母很欣賞這個孩子,在她的正確引導下,孩子很快走上了正路,后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家,他就是戴爾·卡耐基。
A.賞識教育的實施途徑是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、欣賞優(yōu)點
B.賞識導致成功,抱怨導致失敗
C.家庭教育是教育各成分中最重要的
D.賞識教育的本質(zhì)是承認差異,允許失敗
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19世紀末,美國西部有個壞孩子,他把石頭扔向鄰居的窗戶,把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤,弄得到處臭氣熏天。
9歲那年,他父親娶了繼母,父親對繼母說:“你要注意這孩子,他在我們這里最壞,讓我防不勝防,頭痛死了。”繼母好奇地走進孩子,對孩子進行了全面了解后,對丈夫說:“你錯了,親愛的,他不是最壞的孩子,而是最聰明的孩子,只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了。
”繼母很欣賞這個孩子,在她的正確引導下,孩子很快走上了正路,后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家,他就是戴爾·卡耐基。
A.教師應該學會尊重與贊賞學生
B.在教育教學中,教師要善于引導與幫助學生
C.在教學過程中,教師應善于反思
D.在教育教學中,教師要善于合作
19世紀末,美國西部有個壞孩子,他把石頭扔向鄰居的窗戶,把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤,弄得到處臭氣熏天。
9歲那年,他父親娶了繼母,父親對繼母說:“你要注意這孩子,他在我們這里最壞,讓我防不勝防,頭痛死了。”繼母好奇地走進孩子,對孩子進行了全面了解后,對丈夫說:“你錯了,親愛的,他不是最壞的孩子,而是最聰明的孩子,只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了。
”繼母很欣賞這個孩子,在她的正確引導下,孩子很快走上了正路,后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家,他就是戴爾·卡耐基。
A.蒙臺梭利
B.鈴木鎮(zhèn)一
C.多湖輝
D.周弘
19世紀末,美國西部有個壞孩子,他把石頭扔向鄰居的窗戶,把死兔裝進桶里放到學校的火爐里燒烤,弄得到處臭氣熏天。
9歲那年,他父親娶了繼母,父親對繼母說:“你要注意這孩子,他在我們這里最壞,讓我防不勝防,頭痛死了。”繼母好奇地走進孩子,對孩子進行了全面了解后,對丈夫說:“你錯了,親愛的,他不是最壞的孩子,而是最聰明的孩子,只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了。
”繼母很欣賞這個孩子,在她的正確引導下,孩子很快走上了正路,后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家,他就是戴爾·卡耐基。
A.天才教育
B.特殊教育
C.賞識教育
D.實踐教育
A是全國優(yōu)秀班主任。他在總結自己工作經(jīng)驗時特別強調(diào)兩點:第一,建立好班集體,他認為班集體建立好了,就會帶動全班同學一起進步。第二,教育好每一個人,不放過每一件小事,特別不能放過對集體產(chǎn)生影響的“小事”。
“班級”一詞最早的提出人是()。A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.埃拉斯莫斯
D.德魯克
A是全國優(yōu)秀班主任。他在總結自己工作經(jīng)驗時特別強調(diào)兩點:第一,建立好班集體,他認為班集體建立好了,就會帶動全班同學一起進步。第二,教育好每一個人,不放過每一件小事,特別不能放過對集體產(chǎn)生影響的“小事”。
通過對集體的管理去影響個人,又通過對個人的管理去影響集體,這體現(xiàn)了()的內(nèi)涵。
A.班級常規(guī)管理
B.班級平行管理
C.班級民主管理
D.班級目標管理
最新試題
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
簡述聯(lián)合國《兒童權利公約》核心精神的基本原則。
教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()
教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
以“教育的多元化”為主要特征的是()
從我國的有關法律法規(guī)來看,國家在保證學生的受教育權方面負有重要責任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導,希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。