A.獨(dú)裁的
B.民主的
C.權(quán)威的
D.放任的
E.自由散漫的
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A.社會(huì)性
B.歷史性
C.階級(jí)性
D.民族性
E.繼承性
A.講授課
B.演示課
C.練習(xí)課
D.實(shí)驗(yàn)課
E.復(fù)習(xí)課
A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段
B.直觀要與講解相結(jié)合
C.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
D.發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主
E.重視運(yùn)用語言直觀
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.技能型課程
D.知識(shí)型課程
E.研究型課程
A.招聘
B.續(xù)聘
C.解聘
D.不聘
E.辭聘
最新試題
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過程明顯不同,下列不是其顯著特點(diǎn)的是
首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。