A.藝術(shù)美育
B.自然美育
C.社會美育
D.教育美育
E.形態(tài)美育
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A.因地制宜
B.分類指導(dǎo)
C.按需施教
D.理論為主
E.學(xué)用結(jié)合
A.教育問題構(gòu)成一個專門的研究領(lǐng)域,受到思想家或教育家們的特殊關(guān)注
B.形成了專門的反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇,以及概念與范疇的體系
C.有了科學(xué)的研究方法
D.產(chǎn)生了一些重要的教育學(xué)家,出現(xiàn)了一些專門的、系統(tǒng)的教育學(xué)著作
E.出現(xiàn)了專門的教育研究機構(gòu)
A.身心健康權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.人格尊嚴權(quán)
D.隱私權(quán)
A.校長
B.教導(dǎo)主任
C.政教主任
D.班主任
A.示范教育法
B.說服教育與適當體罰相結(jié)合
C.多表揚,少批評
D.說服教育與紀律約束相結(jié)合
最新試題
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
學(xué)生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負有重要責任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。