創(chuàng)新概念最早是（）提出來的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。

（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。

王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的（）

善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）

（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。

生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括（）

（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。

右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）

一個國家只有擁有強大的（）能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機，贏得主動。

（）說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。