中國近代史上第一個正式頒布的學制是（）

從我國的有關法律法規(guī)來看，國家在保證學生的受教育權方面負有重要責任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產實踐相分離和對立的特點。

學生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是

生產力對教育起決定作用。

學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現了教師的()角色。

教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準。

教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

以“教育的多元化”為主要特征的是（）