簡述聯(lián)合國《兒童權利公約》核心精神的基本原則。

如何樹立教師的威信？

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

基礎教育的核心內容是

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

教師優(yōu)良的個性品質包括()。

學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現了教師的()角色。

教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準。

教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？