簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?

學校最早產(chǎn)生于

學生的受教育權(quán)不包括()。

如何樹立教師的威信？

班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是

首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。