A.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,是朗讀評價的總要求
B.誦讀的評價,重在提高學生的誦讀興趣,增加積累,發(fā)展語言,加深體驗和領悟
C.默讀的評價,應從學生默讀的方法、速度、效果和習慣等方面進行綜合考查
D.精讀的評價,第三學段側重考查對文章表達順序和基本表達方法的了解領悟
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A.嚴肅的科學研究不是一項個人的活動,而是要依賴一群同事的積極協(xié)作
B.從事研究的科學家們不把他們所嫉妒的有名的科學家們視為同事
C.一位科學家可以在沒有完成任何重要研究的情況下成為一位知名人士
D.從事研究的科學家們認為那些科學名人沒有動力去從事重要的新研究
A.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向
B.重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
C.學生是語文學習的主體,教師是學習活動的組織者和指導者,語文教學應在教師的組織下進行
D.教學中努力體現(xiàn)語文課程的實踐性和綜合性
A.李白,唐代著名浪漫主義詩人——風格豪放飄逸
B.高適,唐代著名邊塞詩人——詩歌雄渾質樸、蒼勁悲壯
C.白居易,唐代著名山水田園詩人——詩歌情趣恬靜悠閑,風格清新淡遠
D.杜甫,唐代著名現(xiàn)實主義詩人——風格沉郁頓挫
A.《詩經》一《論語》一《春秋》
B.《春秋》一《詩經》一《論語》
C.《詩經》一《春秋》一《論語》
D.《春秋》一《論語》一《詩經》
A.以歷史事件為中心
B.以朝代更迭為中心
C.以歷史人物為中心
D.以作者的歷史觀為中心
最新試題
請你分別從思維能力和思維品質兩方面分析學困生存在問題。
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
小學生學習有進步,老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于()。
根據(jù)《小學教師專業(yè)標準試行》的要求,你認為張老師有哪些值得學習的地方?
簡要分析傳統(tǒng)考試評價中存在的缺陷。
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機,迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質的()。
學生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
從動機轉化的角度分析學生的行為變化?
你認為學校應如何開展勞動教育?
簡要分析當前勞動教育不容樂觀的原因。