心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要采用（）

健康促進(jìn)是一種（）

健康心理學(xué)的中心任務(wù)是（）

在健康教育的診斷階段，哪一個(gè)階段的主要任務(wù)是確定影響目標(biāo)健康行為的傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素（）某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的（）

一項(xiàng)針對(duì)肥胖的健康教育干預(yù)試驗(yàn)中，對(duì)觀察對(duì)象在干預(yù)前后體育鍛煉時(shí)間的變化的評(píng)估屬于（）為了解健康促進(jìn)規(guī)劃的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時(shí)改進(jìn)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）

健康信念理論模式的形成主要受兩個(gè)理論的影響，即刺激反應(yīng)理論和（）

社會(huì)認(rèn)知理論的創(chuàng)建是由（）

社會(huì)認(rèn)知理論對(duì)行為的解釋和指導(dǎo)是基于（）

社會(huì)認(rèn)知理論中的觀察學(xué)習(xí)概念是（）

應(yīng)激的生理變化模式為（）