A.核心家庭
B.主干家庭
C.聯(lián)合家庭
D.復(fù)式家庭
E.直系家庭
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A.核心家庭
B.主干家庭
C.聯(lián)合家庭
D.重組家庭
E.丁克家庭
A.已婚夫婦與養(yǎng)子女組成的家庭
B.由夫婦兩人組成的無子女家庭
C.由離異的單身母親及其子女組成的家庭
D.由未婚的單身母親及其子女組成的家庭
E.夫婦雙方有一人經(jīng)歷過一次婚姻，且?guī)в星按位橐鲎优募彝?/p>
A.由夫婦兩人組成的無子女家庭
B.已婚夫婦與未婚子女組成的家庭
C.由未婚的單身母親及其子女組成的家庭
D.由父母、已婚子女、孫子女居住在一起的家庭
E.由父母、已婚子女、孫子女、曾孫子女居住在一起的家庭
A.研究問題合理
B.實際可行
C.有一定的創(chuàng)新
D.研究者感興趣
E.范圍盡量要大
最新試題
健康教育"知-信-行"模式中，基礎(chǔ)是（）
患者男性，學生，20歲，患1型糖尿病2年，因感冒，體溫39.2℃、食欲減退、惡心嘔吐及腹痛入院。護士為該患者進行飲食治療的指導(dǎo)，下列不妥的一項是（）
在"S-O-A-P"描述中，"O"代表（）
某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在一大型國有企業(yè)職工居住地社區(qū)設(shè)立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。建站后為評估社區(qū)狀況，社區(qū)護士聯(lián)合社區(qū)居委會，邀請社區(qū)居民代表、工廠領(lǐng)導(dǎo)、工廠職工代表以及工廠附屬幼兒園、小學代表召開座談會，調(diào)查社區(qū)基本健康狀況。社區(qū)護士使用的社區(qū)評估方法是（）
患者男性，學生，20歲，患1型糖尿病2年，因感冒，體溫39.2℃、食欲減退、惡心嘔吐及腹痛入院。該患者因血糖控制不滿意，每餐加用胰島素2個單位，患者主訴注射胰島素后約5小時，出現(xiàn)頭暈、心慌、出汗、軟弱無力感?？紤]患者最有可能是（）
"為什么是我？"的心態(tài)多出現(xiàn)于臨終患者的哪個心理反應(yīng)階段（）
如果要評估該患者是否存在呼吸，評估時間應(yīng)限制在（）
×100%表示（）
患者男性，學生，20歲，患1型糖尿病2年，因感冒，體溫39.2℃、食欲減退、惡心嘔吐及腹痛入院。護理查體時發(fā)現(xiàn)該患者呈嗜睡狀態(tài)，呼吸加深加快，皮膚干燥。首先考慮患者可能是（）
林某，54歲，在噴灑樂果的過程中，農(nóng)藥漏出，患者出現(xiàn)流淚不止、呼吸困難、全身痙攣、抽搐、大汗淋漓，呼出氣體有明顯大蒜味，瞳孔明顯縮小等癥狀，查血膽堿酯酶降至正常值的45%，故擬采用膽堿酯酶復(fù)活藥。根據(jù)以上情況，患者屬于（）