A.楊賢江
B.徐特立
C.蔡元培
D.陶行知
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A.精細加工策略
B.資源管理策略
C.組織策略
D.復述策略
A.教學科目
B.社會改造
C.經(jīng)驗獲得
D.預期學習效果
A.結(jié)構(gòu)主義學習理論
B.建構(gòu)主義理論
C.行為主義理論
D.聯(lián)結(jié)主義學習理論
A．晨會活動的特點是簡短、及時
B．班會活動分為班級例會和主題班會兩種形式
C．班級活動包括晨會活動、班會活動、主題教育活動和少先隊活動
D．少先隊的組織機構(gòu)是依照民主集中制的原則建立的
A．美國學者克雷默認為世界上最早的學校是產(chǎn)生于公元前2500年的蘇美爾學校
B．一般認為，在夏朝的時候，我國就出現(xiàn)了學校
C．有文字記載同時又有考古出土的實物證實的學校出現(xiàn)在商朝
D．近代洋務運動以來，正式改稱“學堂”為學校
最新試題
叮鈴鈴，上課啦。語文課堂上，老師向?qū)W生們展示生字：“風、花、雪、月?！边@屬于（）。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁，明天就要去新學校了，但是小愛比較膽小，不敢在公眾場合前表露自己的真實想法，更不懂得如何拒絕他人。應該對小愛采用（）。
涂爾干認為契約的前提是人們的共同生活，即必須先有社會，社會塑造了個人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于（）。
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼，小明在輸入驗證碼后，再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是（）。
為了提高學生的成績，邵老師把工作的中心和焦點全放在了成績上。她認真?zhèn)湔n，仔細研究每一堂課的內(nèi)容，認真研究課程時間分配。這說明邵老師處在（）。
五年級一班的同學們最近學習熱情高漲，原因是老師開展了“幫幫隊”的活動，在班級中選擇一些佼佼者，再由他們擔任小老師的角色，去教學習效果不理想的同學。這種教學組織形式是（）。
對牛老師來說其實并沒有嚴格界定的勞動場所，無論是課堂上，還是教室外，甚至校園外都可能成為他教育教學的地點。這體現(xiàn)了教師勞動的（）。
簡述文獻查閱對教學研究的作用。
某生在日記中寫道：我們班班長可真是女中豪杰，沒有一個人不聽她的話，我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在（）中。
老師要求同學們第二天帶100根小木棒來學習數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒，隨口說了一句：路上掉了一根，這應該不夠100根。小明著急的哭起來，說老師要求的100根，少一根都不行。小明處在（）。