A.生物模式
B.醫(yī)學(xué)模式
C.生物-醫(yī)學(xué)模式
D.生物-社會醫(yī)學(xué)模式
E.生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式
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A.知識
B.態(tài)度
C.技能
D.心理
E.行為
A.以預(yù)防性病和艾滋病為重點,防止不良性行為
B.高度關(guān)注吸煙、酗酒、吸毒
C.減少青少年自殺的發(fā)生
D.按照學(xué)生認(rèn)知水平,系統(tǒng)傳授心理保健知識
E.加強(qiáng)對校園內(nèi)外暴力事件的防范力度
A.依賴型
B.醫(yī)院型
C.自助型
D.社區(qū)型
E.正從"依賴型"向"自助型"轉(zhuǎn)變
A.使學(xué)生獲得必要的衛(wèi)生知識
B.樹立健康價值觀
C.培養(yǎng)鞏固健康行為
D.改變學(xué)生行為
E.預(yù)防疾病
A.神經(jīng)功能失調(diào)
B.內(nèi)分泌功能失調(diào)
C.代謝紊亂
D.攝食過多,缺乏運(yùn)動
E.營養(yǎng)攝取不均衡
最新試題
制定兒童少年生長發(fā)育正常值,采用均值和標(biāo)準(zhǔn)差作為正常值的劃分標(biāo)準(zhǔn)時,適用于()
下列哪種學(xué)校健康教育評價指標(biāo)可以分別從"形成率"和"參與率"兩個角度選擇()
以下哪些指標(biāo)不反映運(yùn)動能力()
下列哪種評價在健康教育活動的近期和中期進(jìn)行()
兒童少年生長發(fā)育正常值的制定是()
學(xué)校健康教育的原則是()
合理的生活作息制度不包括的是()
目前醫(yī)療衛(wèi)生觀念正從哪種類型向"自助型"轉(zhuǎn)變()
學(xué)校的服務(wù)半徑是指學(xué)校到學(xué)生家門口的()
對兒童少年進(jìn)行生長發(fā)育調(diào)查,調(diào)查前應(yīng)對測量儀器進(jìn)行()