A.生活示范
B.學(xué)習(xí)示范
C.內(nèi)隱示范
D.象征性示范
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你可能感興趣的試題
A.選擇合適的治療對(duì)象
B.設(shè)計(jì)示范的行為
C.強(qiáng)化正確的模仿行為
D.懲罰不正確的行為
A.癥狀單一
B.癥狀具體
C.動(dòng)作單一
D.動(dòng)作具體
A.必須將厭惡體驗(yàn)與不良行為緊密相連
B.厭惡體驗(yàn)應(yīng)在不良行為出現(xiàn)之前
C.厭惡體驗(yàn)應(yīng)在不良行為出現(xiàn)之后
D.厭惡體驗(yàn)應(yīng)與不良行為同步
A.確定靶癥狀
B.分析靶癥狀成因
C.選用厭惡刺激
D.把握時(shí)機(jī)實(shí)施厭惡刺激
A.運(yùn)用了想象技術(shù)
B.用可怕或令人厭惡的形象作為厭惡刺激
C.可以不考慮施加厭惡刺激的時(shí)機(jī)
D.基本原理是操作性條件反射
最新試題
在本案例中,咨詢師應(yīng)首先幫助求助者解決的是()。
心理咨詢師提出可以聽音樂分散注意力,其做法()。
在本案例中,心理咨詢師對(duì)求助者的接納應(yīng)該包括()。
可以反映該求助者社會(huì)功能損害的證據(jù)包括()。
兒童行為量表(CBCL)可以用于測查兒童()。
根據(jù)埃利斯的理論,求助者產(chǎn)生痛苦的最主要原因是()。
請(qǐng)簡述認(rèn)知行為療法的原理及特點(diǎn)。
如果考慮該求助者為抑郁神經(jīng)癥,在病程上至少應(yīng)該持續(xù)()。
為明確診斷還需要收集的資料包括根據(jù)()。
根據(jù)埃利斯的理論,本案例中A是()。