A.兼具正常發(fā)展與易受傷害
B.兼具穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性
C.具有共通性與變異性
D.兼具分化與統(tǒng)整的功能
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A.環(huán)境
B.服務(wù)對(duì)象
C.學(xué)校
D.社會(huì)
A.學(xué)習(xí)性
B.可塑性
C.發(fā)展性
D.成長(zhǎng)性
A．讓小強(qiáng)參加青少年戒除網(wǎng)癮訓(xùn)練營(yíng)
B．與小強(qiáng)約定每天上網(wǎng)的時(shí)問(wèn)
C．和父母商量安排小強(qiáng)參加其他培訓(xùn)課程
D．安排小強(qiáng)參與社區(qū)志愿服務(wù)
A.發(fā)展性
B.保護(hù)性
C.預(yù)防性
D.治療性
最新試題
理想包括職業(yè)理想、道德理想和社會(huì)心理等。
青少年社會(huì)工作是一種全面而廣泛的社會(huì)工作，既有補(bǔ)救性的工作，又有預(yù)防性的工作。
青少年與家庭的關(guān)系是密不可分的，家庭對(duì)青少年的影響是超越于其他任何一個(gè)群體的。
嫉妒心理所建立的基礎(chǔ)是在一種公平競(jìng)爭(zhēng)的前提下，通過(guò)均等的機(jī)會(huì)，以一種發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的能力，旨在不斷提高自己的潛能，這種好勝心理常常能夠達(dá)到“雙贏”的境界。
角色沖突是個(gè)體在與某種特殊角色的相關(guān)行為的期待無(wú)法一致時(shí)，產(chǎn)生的心理狀況。
青少年社會(huì)工作研究的過(guò)程包括（）。
社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)可分為三個(gè)層次：社區(qū)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、親密伴侶。
青少年社會(huì)工作評(píng)估基本要素有評(píng)估主體、評(píng)估客體、（）、評(píng)估方法。
青少年社會(huì)工作評(píng)估是用科學(xué)的研究方法對(duì)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、策劃、實(shí)施和效果等方面進(jìn)行的測(cè)度、診斷和評(píng)價(jià)等活動(dòng)。
社會(huì)關(guān)系的變化，特別是家庭結(jié)構(gòu)和功能的變遷、青少年社會(huì)性的快速發(fā)展是青少年社會(huì)工作產(chǎn)生的關(guān)鍵因素。