A.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
B.接納與關(guān)愛(ài)青少年
C.注重青少年的個(gè)別需求
D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力
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A.提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力
B.倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)，促進(jìn)青少年政策的發(fā)展
C.提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及不適合在家庭居住的青少年的安置服務(wù)
D.設(shè)計(jì)并舉辦各種活動(dòng)，幫助青少年建立正確的人生目標(biāo)
A.協(xié)助者
B.咨詢者
C.鼓勵(lì)者
D.領(lǐng)導(dǎo)者
A.父母
B.社會(huì)成員
C.同輩
D.同性
A.追求獨(dú)立自主
B.接納自己身體和容貌
C.發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系
D.建立個(gè)體的價(jià)值體系
A.社會(huì)工作行政在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用
B.個(gè)人層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用
C.社區(qū)層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用
D.群體層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用
最新試題
青少年前期與青少年后期的自我意識(shí)建立是相同的。
根據(jù)科學(xué)性、可行性、有效性等原則，對(duì)眾多方案進(jìn)行評(píng)價(jià)并從中選擇最適用的方案的過(guò)程是（）。
青少年的快樂(lè)常常以一種爆發(fā)式的形式表現(xiàn)出來(lái)。
青少年的心理發(fā)展是在其社會(huì)生活環(huán)境和自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中完成的，是一個(gè)主體作用于客體，客體對(duì)主體反作用的過(guò)程。
青少年社會(huì)工作的層次結(jié)構(gòu)大概可以分為宏觀和微觀兩個(gè)層面。
青少年最大一部分的憂慮來(lái)自青少年對(duì)自身身體變化方面的疑慮。
開(kāi)展青少年社會(huì)工作要遵循的社會(huì)工作價(jià)值原則有接納、不批判、尊重、保密、個(gè)別化。
內(nèi)攻擊性行為是一種自我否定的傾向，表現(xiàn)為自責(zé)、自卑的情緒和自殘、自虐甚至自殺等行為。
社會(huì)關(guān)系的變化，特別是家庭結(jié)構(gòu)和功能的變遷、青少年社會(huì)性的快速發(fā)展是青少年社會(huì)工作產(chǎn)生的關(guān)鍵因素。
社會(huì)群體是人們通過(guò)一定的社會(huì)關(guān)系結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行共同活動(dòng)的合成體。