A.認識到打人是壞孩子才有的行為
B.認識到壞脾氣是可以自我控制的
C.學(xué)習(xí)與他人有效語言溝通的技巧
D.認識到自己的優(yōu)點并自我激勵
E.發(fā)掘造成暴力行為的潛意識因素
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A.社會因素
B.支持因素
C.個人因素
D.發(fā)展因素
E.環(huán)境因素
A.過度責任或個人肇因假定
B.選擇性認知或歸因
C.概括不足
D.自我認錯或頂罪
E.災(zāi)難化思考
A.行為主義理論的一個基本取向是將心理與行為結(jié)合分析
B.在認知理論的基礎(chǔ)上，阿德勒提出了認知治療
C.人的行為受學(xué)習(xí)過程中對環(huán)境的觀察和解釋的影響
D.在大多數(shù)情況下，行為可以改變認知，認知可以改變行為
E.斯金納認為在行為治療中應(yīng)該注重認知因素的作用
A.解釋問題
B.評估
C.確定干預(yù)的方法和模式
D.指導(dǎo)服務(wù)實踐的發(fā)展
E.發(fā)展新的理論
A.小王的無力感是由于環(huán)境障礙造成的
B.小王的無力感主要是源于個人的不幸
C.小王住所的環(huán)境是可以改變的
D.小王的能力是可以通過互動不斷提高的
E.小王和家人是有能力和有價值的
最新試題
影響社會支持程度的因素包括（）。
馬爾科姆·佩恩從本體論和方法論的角度把社會工作理論劃分為（）。
社會工作者小慧在帶領(lǐng)大學(xué)生成長小組工作中，運用人本主義在社會工作實務(wù)的基本價值引導(dǎo)組員成長。其主要體現(xiàn)在（）。
在認知行為理論的實務(wù)原則中，關(guān)于助人目標的原則包括（）。
在認知行為理論中，認知原則修正的假定主要包括（）。
小雙幼年時曾遭受繼父的性侵害，這為她的后來的生活埋下了陰影，雖已到了適婚年齡卻遲遲不敢與男性交往。她總會想起來那段讓她不堪回首的過往，在夜里總是夢見自己身處野外森林，周圍有各類恐怖的野獸要襲擊她。社會工作者依據(jù)精神分析理論探尋小雙潛意識的意義，可通過（）方法。
小輝父母常年在外打工，她一直和爺爺奶奶生活在一起，是眾多留守兒童中的一員。小輝在學(xué)習(xí)中遇到重重困難，讓他漸漸對自己失去了信心，整日心情低落。社會工作者運用社會支持網(wǎng)絡(luò)理論為小輝提供服務(wù)中，應(yīng)做到（）。
社會工作理論在預(yù)測與判斷上的作用主要包括（）。
下列對認知行為理論的說法，表述正確的是（）。
認知行為學(xué)派在助人的過程中為了使服務(wù)對象改變，一方面要協(xié)助他做到自我了解、自我控制；另一方面也要提供外在監(jiān)督，實現(xiàn)自我控制與外在控制的結(jié)合。在認知行為學(xué)派下，社會工作者在專業(yè)關(guān)系中扮演的重要角色有（）。