在小組工作轉(zhuǎn)換階段，社會工作者扮演的角色是（）。

在小組活動中，社會工作者想要塑造信任的小組氣氛，需要從（）方面入手。

關(guān)于小組工作的定義，雖然各不相同，但大致涉及以下（）要素。

社會工作者小馨綜合分析某新建社區(qū)的流動兒童的生理、心理、教育、情緒等方面的個體性特征，把握流動人口及其子女的社會背景，了解流動兒童的成長經(jīng)歷及成長過程中的主要問題。通過這些方面的綜合考慮，設(shè)計出具有針對性的、組員當(dāng)下的能力能夠適應(yīng)的朋輩支持小組活動。社會工作者小馨的做法體現(xiàn)了小組活動的設(shè)計技巧中的（）。

從第一次聚會開始，小組工作就進(jìn)入了開始階段。這一階段是（）的階段。

社會工作者想針對社區(qū)中的孤寡老人開展小組活動，他在制訂工作計劃時，設(shè)計招募計劃，需要注意（）等方面的內(nèi)容。

社會工作者小劉想針對社區(qū)的小學(xué)生開展一個教育小組，小劉在工作過程中，應(yīng)注意（）。

以下觀點(diǎn)中，屬于符號互動理論主要觀點(diǎn)的有（）。

在某青少年偏差行為治療小組中，組員小明開始總是心不在焉，不聽其他組員發(fā)言，自顧自地玩兒，一直游離于小組之外。面對這種情況，如果運(yùn)用直接干預(yù)法，社會工作者可以采取的做法有（）。

較晚發(fā)展起來的小組工作模式是（）。