A.獲得完善感,避免失望或厭惡感
B.獲得勤奮感,克服自卑感
C.獲得親密感,避免孤獨感
D.獲得繁衍感,避免停滯感
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A.獲得勤奮感,克服自卑感
B.形成角色同一性,防止角色混亂
C.獲得親密感,避免孤獨感
D.獲得繁衍感,避免停滯感
A.誠實品質(zhì)
B.愛的品質(zhì)
C.關心品質(zhì)
D.智慧、賢明品質(zhì)
A.獲得自主感,克服羞恥感
B.獲得親密感,避免孤獨感
C.獲得勤奮感,克服自卑感
D.形成角色同一性,防止角色混亂
A.獲得勤奮感,克服自卑感
B.獲得完善感,避免失望或厭惡感
C.獲得自主感,克服羞恥感
D.獲得親密感,避免孤獨感
A.希望品質(zhì)
B.意志品質(zhì)
C.目標品質(zhì)
D.能力品質(zhì)
最新試題
小學兒童逐步形成自覺地運用()來評價和調(diào)節(jié)道德行為的能力。
成年晚期最早開始衰退的感覺是()。
關注老年人怎樣生活才有意義、更適合其自身狀況的適應老化理論是()。
最早提出自我發(fā)展的心理學家是()。
()意識的建立,標志著兒童的社會自我觀念趨于形成。
根據(jù)對哺乳動物的壽命的測算和推論,人的自然壽限應在()歲以上。
與其他發(fā)展階段相比,成年中期個體發(fā)展的最大特點是()。
美國心理學家霍林沃思所稱的“心理上于斷乳”發(fā)生在(),此時個體將在心理上脫離父母的保護及對他們的依戀,逐漸成長為獨立的社會成員。
青少年辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段,發(fā)生重要轉(zhuǎn)折的時期是()年級。
萊文森認為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉(zhuǎn)變的交替,非常強調(diào)()。