自我意識的發(fā)展和（）的確立是成年早期的重要的發(fā)展任務(wù)。

小學(xué)兒童逐步形成自覺地運用（）來評價和調(diào)節(jié)道德行為的能力。

埃里克森認(rèn)為成年中期發(fā)展的主要任務(wù)是（），體驗著關(guān)懷的實現(xiàn)。

愛情三元理論中能促進親近、歸屬、結(jié)合等體驗的情感成分是（）。

在小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機中，（）始終占據(jù)主導(dǎo)地位。

青少年辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段，發(fā)生重要轉(zhuǎn)折的時期是（）年級。

（）在小學(xué)兒童的基本思維過程的發(fā)展中起著重要的作用，它使其思維的深刻性、廣闊性、批判性、自我監(jiān)控的水平獲得迅速的發(fā)展。

心理學(xué)家認(rèn)為，字詞概念發(fā)展和（）概念發(fā)展可以作為研究小學(xué)兒童概念豐富性的突破口。

美國心理學(xué)家霍林沃思所稱的“心理上于斷乳”發(fā)生在（），此時個體將在心理上脫離父母的保護及對他們的依戀，逐漸成長為獨立的社會成員。

個體人生觀真正形成的時期是（）。