A.6～8
B.7～9
C.8、9～10
D.11～12
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A.未掌握守恒
B.思維不可逆
C.掌握守恒
D.不能把握本質(zhì)特征
A.發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理
B.低年級到中年級的發(fā)展速度最快
C.類比推理能力的發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理
D.類比推理能力隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化
A.掌握守恒、思維可逆性、概括能力的發(fā)展
B.由一個或多個判斷推出一個新的判斷的思維過程
C.新的思維結(jié)構(gòu)的形成、脫自我中心化、思維類型過渡
D.歸納推理能力、演繹推理能力、類比推理能力
A.是事物的外表的直觀形象特征
B.既有外部的直觀形象特征，又有內(nèi)部的本質(zhì)特征
C.是以事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系為主的
D.是事物的運動性特征
A.是事物的外表的直觀形象特征
B.既有外部的直觀形象特征，又有內(nèi)部的本質(zhì)特征
C.是以事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系為主的
D.是事物的運動性特征
最新試題
一個國家和地區(qū)60歲以上人口占總?cè)丝诘模ǎ┗蛘?5歲以上人口占總?cè)丝诘?%，就稱為老齡型國家和地區(qū)。
愛情三元理論中能促進親近、歸屬、結(jié)合等體驗的情感成分是（）。
根據(jù)對哺乳動物的壽命的測算和推論，人的自然壽限應(yīng)在（）歲以上。
自我評價的能力在（）開始成熟。
心理學(xué)家認為，字詞概念發(fā)展和（）概念發(fā)展可以作為研究小學(xué)兒童概念豐富性的突破口。
提出愛情三元理論的心理學(xué)家是（）。
埃里克森認為成年中期發(fā)展的主要任務(wù)是（），體驗著關(guān)懷的實現(xiàn)。
與其他發(fā)展階段相比，成年中期個體發(fā)展的最大特點是（）。
小學(xué)兒童逐步形成自覺地運用（）來評價和調(diào)節(jié)道德行為的能力。
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過渡到辯證思維，主要特點是思維逐步（）。