A.簡(jiǎn)單發(fā)音階段
B.多音節(jié)發(fā)音階段
C.學(xué)話萌芽階段
D.聲母發(fā)音階段
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A.語(yǔ)音的發(fā)展
B.語(yǔ)義的發(fā)展
C.語(yǔ)法的發(fā)展
D.語(yǔ)用的發(fā)展
A.整合信息，進(jìn)行分類編碼的加工能力
B.運(yùn)用習(xí)慣化和去習(xí)慣化的方法解決問(wèn)題
C.具有嘗試行為，運(yùn)用策略的問(wèn)題解決能力
D.對(duì)外部刺激只有選擇性的刺激偏好能力
A.情緒記憶
B.動(dòng)作記憶
C.表象記憶
D.詞語(yǔ)記憶
A.嬰兒感知覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期是出生后的頭三年
B.嬰兒期是個(gè)體感知覺(jué)發(fā)展的最重要的時(shí)期
C.嬰兒期是個(gè)體感知覺(jué)發(fā)展最迅速的時(shí)期
D.對(duì)感知覺(jué)能力發(fā)展的干預(yù)和訓(xùn)練的最寶貴的時(shí)期
A.受刺激物外部特征制約
B.受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)支配
C.受言語(yǔ)調(diào)節(jié)和支配
D.容易注意新異刺激
最新試題
一個(gè)國(guó)家和地區(qū)60歲以上人口占總?cè)丝诘模ǎ┗蛘?5歲以上人口占總?cè)丝诘?%，就稱為老齡型國(guó)家和地區(qū)。
中年人的智力發(fā)展模式是（）繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對(duì)穩(wěn)定，實(shí)用智力不斷增長(zhǎng)。
隨著青春期的到來(lái)，青少年在生理上出現(xiàn)了急劇的變化，在心理上成人感及幼稚性并存，所以青少年的身心發(fā)展具有明顯的（）。
在小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，（）始終占據(jù)主導(dǎo)地位。
從小學(xué)時(shí)期起，（）開始成為兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)兒童的心理發(fā)展具有重要的作用。
個(gè)體人生觀真正形成的時(shí)期是（）。
巴爾特斯等提出的雙重過(guò)程模型認(rèn)為，認(rèn)知機(jī)械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形，（）為從升至降的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
（）在小學(xué)兒童的基本思維過(guò)程的發(fā)展中起著重要的作用，它使其思維的深刻性、廣闊性、批判性、自我監(jiān)控的水平獲得迅速的發(fā)展。
心理學(xué)家認(rèn)為，字詞概念發(fā)展和（）概念發(fā)展可以作為研究小學(xué)兒童概念豐富性的突破口。
小學(xué)兒童思維的主要形式是（）。