A.以結(jié)果而不是以行為來表達(dá)
B.可度量和定量化
C.口頭形式的
D.有清楚的時間框架
E.與組織的有關(guān)成員溝通過的
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A.制定符合原則的目標(biāo)
B.檢驗(yàn)是否與上級的目標(biāo)一致
C.明確事情的意義
D.列出達(dá)成目標(biāo)的人力資源
E.列出達(dá)成目標(biāo)的外部資源
A.目標(biāo)由上下級共同制定，下級在制定過程中有充分的自主權(quán)
B.強(qiáng)調(diào)下級目標(biāo)對上級目標(biāo)的服從
C.成果評價(jià)方法是由員工進(jìn)行自我評價(jià)并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)
D.讓員工自己當(dāng)老板，自己管理自己
E.工作成效是評價(jià)重點(diǎn)
A.目標(biāo)管理又稱成果管理
B.目標(biāo)管理是由組織的員工共同參與的
C.目標(biāo)管理是組織設(shè)計(jì)的重要因素
D.制定目標(biāo)應(yīng)具體、可行且能夠客觀衡量效果
E.以共同制定的目標(biāo)為依據(jù)來檢查和評價(jià)目標(biāo)達(dá)到情況
A.方案條件
B.輔助計(jì)劃條件
C.預(yù)算條件
D.人口條件
E.假設(shè)條件
A.應(yīng)包括時間、空間、數(shù)量三要素
B.目標(biāo)能指導(dǎo)組織內(nèi)部資源最合理的分配
C.目標(biāo)應(yīng)具有一定的想象性，包括程序、步驟、規(guī)則等
D.目標(biāo)能達(dá)到組織經(jīng)營活動的最佳效果
E.目標(biāo)能充分發(fā)揮組織成員的積極性和潛力
最新試題
某科室的目標(biāo)是提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，則可行的備選方案有（）。
患者，男，50歲。因火災(zāi)致大面積燒傷入院，安置在隔離病房，錯誤的護(hù)理措施是（）。
辦公室只有一臺計(jì)算機(jī)，甲乙二人都想在同一天使用。經(jīng)過協(xié)商，甲在上午用，乙在下午用。這種解決沖突的方法是（）。
患者，男，50歲。因肝硬化，食管靜脈曲張破裂出血入院?；颊哂?0年每天喝酒的習(xí)慣。入院后護(hù)士對其病情評估后計(jì)劃將其納入一個健康教育研究中?；颊咴诘弥约鹤鳛楸谎芯亢陀^察對象而表現(xiàn)出異乎尋常的行為，此現(xiàn)象稱為（）。
決定人類本能行為的主要因素是人的（）。
在健康教育模式中，用以解釋概念如何影響健康行為的最常見的是（）。
某二級醫(yī)院護(hù)理部制定在職護(hù)士的培養(yǎng)計(jì)劃。該二級醫(yī)院護(hù)理部處于制定該計(jì)劃的那個階段（）。方案1：選送部分護(hù)士去三級醫(yī)院學(xué)習(xí)進(jìn)修，其優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)效果好，缺點(diǎn)是只有一小部分護(hù)士有機(jī)會出去學(xué)習(xí)，路程遠(yuǎn)、費(fèi)用高等。方案2：邀請全國臨床護(hù)理專家定期來醫(yī)院進(jìn)行臨床護(hù)理知識講座、培訓(xùn)，其優(yōu)點(diǎn)是全院護(hù)士均有機(jī)會參加，缺點(diǎn)是專家不易聯(lián)系。
患者，男，38歲。因腎絞痛急診在某醫(yī)院肌注度冷丁50mg后疼痛緩解，兩天后自覺注射部位疼痛，4天后就診，查體：局部壓痛，皮膚發(fā)紅，皮溫增高，有波動感，穿刺抽出少量黃色膿液，應(yīng)考慮為（）。
“條條大路通羅馬”說明達(dá)成目標(biāo)有多種途徑，這句話對于溝通的啟示是（）。
患者，男，30歲。診斷為皮膚炭疽。因炭疽桿菌存在哪種結(jié)構(gòu)，以致不能使用中度水平以下的消毒劑對其消毒（）。