A.活動(dòng)過度
B.注意力集中困難
C.學(xué)習(xí)困難
D.情緒不穩(wěn)
E.運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后
您可能感興趣的試卷
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師專業(yè)知識(shí)考前沖刺
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師專業(yè)知識(shí)考前預(yù)測(cè)試卷二
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師專業(yè)知識(shí)考前預(yù)測(cè)試卷三
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師專業(yè)知識(shí)考前預(yù)測(cè)試卷四
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(主管技師)專業(yè)知識(shí)提分密卷一
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(主管技師)專業(yè)知識(shí)提分密卷二
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(主管技師)專業(yè)知識(shí)提分密卷三
你可能感興趣的試題
A.社交故事
B.結(jié)構(gòu)化教育
C.聽覺綜合訓(xùn)練
D.感覺綜合訓(xùn)練
E.應(yīng)用行為分析療法
A.結(jié)構(gòu)化教育
B.感覺綜合訓(xùn)練
C.應(yīng)用行為分析療法
D.輔助器具及矯形器
E.認(rèn)知及言語治療等其他治療
A.認(rèn)知訓(xùn)練
B.言語治療
C.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
D.疏泄和行為矯正療法
E.為父母和教師提供咨詢
A.指鼻
B.指指
C.系鞋帶
D.投籃球
E.萊爾米特征(Lhermitte征)
A.課程可在有關(guān)機(jī)構(gòu)開展,也可在家庭中開展
B.根據(jù)患兒能力和行為特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)體化的內(nèi)容
C.目的是增進(jìn)患兒對(duì)環(huán)境、對(duì)教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從
D.主要針對(duì)的是患兒在語言、交流及感知覺運(yùn)動(dòng)等方面存在的缺陷,有針對(duì)性的教育
E.主要運(yùn)用滑板、秋千等游戲設(shè)施進(jìn)行訓(xùn)練,對(duì)于減少患兒多動(dòng)行為、增加語言等有較好療效
最新試題
常用于注意缺陷多動(dòng)障礙的評(píng)定工具是()
可用于區(qū)別非孤獨(dú)癥、重度與輕~中度孤獨(dú)癥的評(píng)定工具是()
不適于該患兒的檢查及評(píng)定是()
腦性癱瘓的作業(yè)療法不包括()
小兒腦癱,評(píng)價(jià)感知能力的量表是()
注意缺陷多動(dòng)障礙的評(píng)定中,行為矯正療法是指()
原發(fā)性肌肉變性病,臨床特征為緩慢進(jìn)行性加重的對(duì)稱性肌無力、肌萎縮()
小兒腦癱,評(píng)價(jià)認(rèn)知能力的量表是()
該患兒最可能的診斷是()
因佝僂病出現(xiàn)雞胸的患兒,錯(cuò)誤的是()