教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）

黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）

根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）

從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。

“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）

張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）

適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）

影響教師效能感的因素不包括（）

當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。

在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）