A.科學研究.學習.間接經(jīng)驗
B.學習.直接經(jīng)驗.負面刺激
C.科學研究.正面訓導.直接經(jīng)驗
D.科學研究.學習.直接經(jīng)驗
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A、以人為本
B、安全是最大效益
C、安全工作,人人有責
D、精神文明與物質(zhì)文明同等重要
A.系統(tǒng)容易發(fā)生故障,使系統(tǒng)出現(xiàn)部分癱瘓或完全癱瘓
B.系統(tǒng)本身的運行問題使系統(tǒng)感應到危機信號時無法發(fā)出或不能及時發(fā)出危機警報
C.系統(tǒng)對干擾信息和虛假信息的識別能力過低
D.某些危機信號沒有設計為系統(tǒng)的感應信號,但這些信號是危機發(fā)生的強烈信號
A.決策子系統(tǒng)
B.信息收集子系統(tǒng)
C.警報子系統(tǒng)
D.信息加工子系統(tǒng)
A.第三步
B.第六步
C.第五步
D.第七步
A、教育衛(wèi)生系統(tǒng)
B、社會服務體系
C、社區(qū)建設與服務
D、旅游產(chǎn)業(yè)
最新試題
責任狀況是危機公關策略制定的重要考量因素,是否存在責任及其大小決定了危機公關的方向和戰(zhàn)略。
風險準則的本質(zhì)是選擇和取舍,決定了決策時應最先考慮的問題和保護的利益。
復雜責任的危機公共關系方案包括()。
事后調(diào)查追責的主要步驟包括()。
危急界定的核心是()。
下列哪項不屬于次生衍生災害?()
負面影響的“推手”主要包括()。
()是指,現(xiàn)場應急結(jié)束后查明事件的原因、性質(zhì)、經(jīng)過、損失、影響等一系列情況的工作。
負面影響防范的功能包括()。
()是指,為應對常見災種和頻發(fā)危機,公共危機管理主體在制定應急預案、設置應急機構(gòu)、落實應急保障等方面所做的事前準備工作。