A.時間因素
B.健康教育計劃的合理性
C.測試或觀察因素
D.回歸因素
E.失訪
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A.形成評價的方法主要有文獻、檔案、資料的回顧、專家咨詢、專題小組討論等
B.過程評價起始于健康教育計劃實施開始之時,貫穿于計劃執(zhí)行的全過程
C.效應評價能全面反映健康教育項目的成功之處與不足,為今后的計劃制訂和項目決策提供依據(jù)
D.結局評價正是著眼于健康教育項目實施后所導致的目標人群健康狀況及生活質(zhì)量的變化
E.總結評價是指形成評價、過程評價、效應評價和結局評價的綜合以及對各方面資料作出總結性的概括
A.形成評價
B.過程評價
C.階段評價
D.結局評價
E.總結評價
A.總體目標
B.目標人群
C.干預策略
D.干預活動的內(nèi)容、方法、日程
E.評價計劃
A.公平性和合理性原則
B.準確性和時效性原則
C.重要性和有效性原則
D.合理性和可行性原則
E.重要性和時效性原則
A.為確定干預的環(huán)境目標奠定基礎
B.確定導致目標人群疾病或健康問題發(fā)生的行為危險因素
C.區(qū)別引起疾病或健康問題的行為與非行為因素
D.區(qū)別重要行為與相對不重要行為
E.區(qū)別高可變性行為與低可變性行為
最新試題
人類對緊張刺激作出的非特異性反應是()
屬于開放式提問的是()
失戀的小王每當想起以前的女友,就用皮筋用力彈自己的手腕而使自己感到疼痛和厭惡,以至于不愿再想女友,這種方式是()
目標人群采納健康相關行為時獲得的社會支持屬于()
孩子每次刷牙之后都受到媽媽的獎勵,因此養(yǎng)成每天刷牙的習慣。媽媽采用的方法是()
語音語調(diào)屬于非語言傳播技巧中的()
糖尿病患者跟隨電視錄像學習做無糖食品,這種行為屬于()
開展健康傳播的切入點是()
屬于行為診斷內(nèi)容的是()
目標人群在干預前后健康相關行為的改變程度屬于()