A.經(jīng)典型條件反射
B.操作性條件反射
C.觀察學(xué)習(xí)
D.替代學(xué)習(xí)
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A.擺正個人在集體中的位置
B.建立科學(xué)合理的評價體系
C.激勵教育與挫折教育并行
D.注重對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)
A.熱愛輔導(dǎo)事業(yè),有助人為樂的高尚品格
B.保護(hù)和尊重輔導(dǎo)對象的利益和人格
C.在輔導(dǎo)關(guān)系中不尋求個人需要的滿足
D.以良好的倫理道德觀念指導(dǎo)輔導(dǎo)對象
A.認(rèn)知法
B.操作法
C.集體討論法
D.角色扮演法
A.差異性
B.集中性
C.缺陷性
D.和排除性
A.一般能力和特殊能力
B.一般能力和創(chuàng)造能力
C.模仿能力和創(chuàng)造能力
D.模仿能力和特殊能力
最新試題
人格是由多種心理現(xiàn)象所構(gòu)成,這說明了人格特征的()
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說中,負(fù)責(zé)提供各種活動的背景的是()
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如果兩隊士兵并肩前行,穿的制服顏色不同,人們就會傾向于把他們知覺為兩個小組,這體現(xiàn)了知覺組織的()
下列現(xiàn)象中不能證明長時記憶規(guī)律的是()
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說中,負(fù)責(zé)對信息進(jìn)行空間和時間整合的是()
多年過去了,仍然記得剛進(jìn)大學(xué)校門的那一刻,這屬于()
關(guān)于動機(jī)啟發(fā)性原則中,錯誤的是()
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兒童堆積木時,通過擺弄積木而搭建出亭子,大炮等造型,這所體現(xiàn)的思維種類是()