A.改變行為，養(yǎng)成習(xí)慣
B.改變認(rèn)知，學(xué)會(huì)反思
C.改變技巧，提高效率
D.改變情感，積極樂觀
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A.破冰活動(dòng)可以通過身體的接觸來達(dá)到破冰的目的
B.破冰活動(dòng)可以設(shè)計(jì)成一些需要團(tuán)體成員交流、合作才能達(dá)成目標(biāo)的活動(dòng)
C.教師可以在團(tuán)體開始建立的時(shí)候使用破冰活動(dòng)
D.破冰活動(dòng)不僅需要拉進(jìn)學(xué)生之間的物理距離，而且也需要通過言語的交流來拉近學(xué)生之間的心理距離
A.團(tuán)體訓(xùn)練過程應(yīng)遵循漸進(jìn)而非揠苗助長
B.團(tuán)體訓(xùn)練過程應(yīng)水到渠成而非外部強(qiáng)加
C.團(tuán)體訓(xùn)練過程應(yīng)目標(biāo)明確兼顧靈活彈性
D.團(tuán)體訓(xùn)練中輔導(dǎo)員應(yīng)量力而行，保證安全氛圍
A.自我是不斷發(fā)展的
B.自我體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性
C.自我包含積極的方面也包含消極的反面
D.自我就是自我概念
A.游戲過程容易激發(fā)學(xué)生的情緒體驗(yàn)
B.游戲過程不帶有鮮明的任務(wù)色彩
C.游戲的形式對(duì)幾乎多有年齡的參與者而言都具有吸引力
D.能幫助“差生”重新建立對(duì)學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的自信心
A.初中和高中階段，情緒體驗(yàn)的重點(diǎn)在于壓力體驗(yàn)
B.中學(xué)階段是針對(duì)情緒表達(dá)、調(diào)節(jié)進(jìn)行干預(yù)的主要時(shí)期
C.教師需要幫助他們建立情緒與人際關(guān)系、社會(huì)道德和生活規(guī)劃之間的聯(lián)系
D.教師不能忽略少數(shù)中學(xué)生面臨的高焦慮、抑郁（非病理性）社交恐懼等情緒問題
最新試題
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說中，負(fù)責(zé)提供各種活動(dòng)的背景的是（）
下列哪些特點(diǎn)是感覺記憶和長時(shí)記憶沒有而短時(shí)記憶獨(dú)有的（）
認(rèn)為在人的長時(shí)記憶中，貯存著各式各樣的過去在生活中形成的外部模式的袖珍復(fù)本，這種觀點(diǎn)是知覺的（）
在成就動(dòng)機(jī)的支配下，人們會(huì)主動(dòng)選擇具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，這體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)的（）
多多剛搭好的積木房子被小貝推倒了，多多認(rèn)為小貝是故意的，所以非常生氣，這一現(xiàn)象可用（）來解釋。
潘菲爾德用電刺激大腦哪個(gè)部位，發(fā)現(xiàn)能激發(fā)人對(duì)童年經(jīng)歷的回憶，從而支持了定位說（）
一幅中國水墨畫，畫中月亮邊緣明亮，十分皎潔逼真，反映的感覺現(xiàn)象是（）
中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞是（）
漫畫家在腦中塑造出新人物的形象，這是（）
尹扎德認(rèn)為，嬰兒在出生時(shí)就表現(xiàn)出來的情緒反應(yīng)是（）