A、職業(yè)分析
B、職業(yè)需求
C、職業(yè)目標(biāo)
D、職業(yè)活動順序、職業(yè)技術(shù)課程目標(biāo)
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A、組織目標(biāo)
B、組織氣候
C、人力資源狀況
D、組織優(yōu)先權(quán)
A、管理方針和指導(dǎo)思想
B、共同認(rèn)可和采用的質(zhì)量管理指南
C、制定落實培訓(xùn)質(zhì)量管理職責(zé)分工
D、克服質(zhì)量管理的隨意性和范標(biāo)化
A、自我超越
B、系統(tǒng)思考
C、建立共同愿景
D、轉(zhuǎn)換心智模式
A、投資和效益
B、經(jīng)濟(jì)效益
C、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
D、經(jīng)濟(jì)效益和成本
A、新產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)
B、以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)
C、以新技術(shù)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)
D、知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)
最新試題
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項目時，必須首先判斷培訓(xùn)項目的選擇是否具有（）
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者，“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是（）
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）
對員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過程是（）。
新培訓(xùn)教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)（）。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以（）為基礎(chǔ)。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為，職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
制定培訓(xùn)項目實施計劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。
對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評估是對某個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和（）的分析、判斷和評定。
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是（）