A、客觀性原則
B、方向性原則
C、系統(tǒng)性原則
D、社會需求原則
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A、通過市場調(diào)查、職業(yè)分析;掌握社會需求變化
B、評估表準的制定要經(jīng)過實踐的檢驗
C、評估標準要盡量加以量化
D、反饋評估結(jié)果
A、評估要以社會需求為向?qū)?br />
B、評估要客觀準確
C、評估標準與現(xiàn)有需求保持適度超前
D、評估要追蹤科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
A、對評估對象做出評價
B、對收集到的事物的反應(yīng)做出分析
C、對某一事物的價值做出判斷
D、對事物的優(yōu)劣分出等級
A、可操作性
B、條理性
C、客觀性
D、系統(tǒng)性
A、芝加哥方式
B、哈佛方式
C、事件處理過程訓(xùn)練法
D、模擬訓(xùn)練法
最新試題
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指()。
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有()。
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評估的關(guān)系是()
教材審核常用的基本方法有()。
培訓(xùn)師在進行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時,要()。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。