試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)

積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，()某一目標；消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為，遠離或回避某一目標。

通過電視劇《水滸傳》，你認為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?（）

聯(lián)系實際，談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點。

簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。

學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。