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A．能力
B．努力
C．運(yùn)氣
D．任務(wù)難易
E．教師
A．流暢性
B．穩(wěn)定性
C．變通性
D．包容性
E．新異性
A．實(shí)物直觀
B．模象直觀
C．圖形直觀
D．言語(yǔ)直觀
E．動(dòng)作直觀
A．聯(lián)想表象
B．思維表象
C．動(dòng)作再現(xiàn)表象
D．圖像再現(xiàn)表象
E．符號(hào)再現(xiàn)表象
A．注意過程
B．保持過程
C．認(rèn)知過程
D．動(dòng)作再現(xiàn)過程
E．動(dòng)機(jī)過程
最新試題
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
積極誘因使個(gè)體產(chǎn)生積極行為，()某一目標(biāo)；消極誘因則使個(gè)體產(chǎn)生負(fù)性行為，遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。
下列說法中對(duì)的是（）。
教育工作中，要做到“因材施教”、“長(zhǎng)善救失”，這說明（）。
教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個(gè)體身心發(fā)展的（）。
所謂心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列()。
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。
桑代克從“人是一個(gè)生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
試述美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級(jí)到高級(jí)順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)
通過電視劇《水滸傳》，你認(rèn)為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?（）