“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。

試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復(fù)習，就幾乎等于重新學習，所以為了學習不被遺忘，在學習后要()。

簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。

簡述心理發(fā)展的含義。

聯(lián)系實際，談?wù)勚袑W生心理發(fā)展的主要特點。

奧蘇貝爾認為學生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。

下列說法中對的是（）。

學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。