關(guān)于合作的說(shuō)法，正確的是（）

大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為（）

社會(huì)交換理論指出人們希望能夠以最小的代價(jià)來(lái)獲得最大的收益。

不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類(lèi)型的壓力，正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)（）來(lái)劃分的。

父母掌控孩子的一切，缺少傾聽(tīng)，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。

大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)（）

根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，人需要接納他人，同時(shí)也被他人所接納，這種需要屬于（）

個(gè)體面對(duì)壓力企圖對(duì)身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個(gè)體處于適應(yīng)壓力的（）

網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。

伴侶的愛(ài)是（）