A.了解有關(guān)腹瀉的知識
B.了解脫水的危害
C.識別脫水的體征
D.相信腹瀉的孩子需要繼續(xù)進食
E.了解口服補液的好處
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A.生活方式教育
B.治理職業(yè)有害因素,預(yù)防職業(yè)病發(fā)生
C.改變不良作業(yè)方式,預(yù)防與工作有關(guān)的疾病
D.開展心理衛(wèi)生教育,減少或消除職業(yè)緊張
E.職業(yè)安全與預(yù)防意外事故教育
A.了解她們的認知和行為
B.發(fā)放安全套
C.知識傳播
D.行為指導(dǎo)
E.進行普法教育
A.鼓勵的
B.說服的
C.認同的
D.指導(dǎo)的
E.理解的
A.腦卒中
B.心肌梗死
C.腦出血
D.冠心病
E.高血壓
A.高血壓對機體的危害
B.高血壓的臨界血壓值
C.高血壓的危險因素
D.高血壓的輔助治療方法
E.遵從醫(yī)囑的意愿
最新試題
目前我們的醫(yī)院在()方面關(guān)注較少。
輸液后出現(xiàn)沿靜脈走行皮膚紅腫、疼痛、觸痛,這屬于靜脈炎中的哪一型()。
關(guān)于熱原樣反應(yīng)的預(yù)防措施,以下說法錯誤的是哪一項()。
在進行健康傳播時,面臨的心理方面的風險是指()。
傳受雙方在傳播中的共同經(jīng)驗域的模式圖中,A表示的經(jīng)驗域是()
目前,很多醫(yī)療機構(gòu)采?。ǎ┑姆?wù)和管理。
對于醫(yī)院來說,技術(shù)差點并不可怕,()問題才最重要,一個小的細節(jié),就能扭轉(zhuǎn)醫(yī)院困境。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)的競爭主要是()的競爭。
有效廣告AIDAS理論中的“D”代表的含義是()。
()是個體之間相互溝通,共享信息的最基本的傳播形式和建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)。