（）指主體通過對感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造，從而獲得對一類事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的、一般的、理性的認(rèn)識的活動過程。

過度學(xué)習(xí)達(dá)到（）時，記憶效果最好。

理解新信息的意義，首先必須獲得充分的感性經(jīng)驗，其次要對感性經(jīng)驗進(jìn)行充分的思維加工，這是通過（）和（）兩個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。

論述記憶系統(tǒng)的三個信息加工階段。

教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括的最常用方法是（）。

痕跡衰退說認(rèn)為遺忘是由__________引起的，消退隨__________的推移自動發(fā)生。

以下屬于理性知識的是（）。

知識學(xué)習(xí)的三階段中，應(yīng)解決的主要心理問題分別是知識的（）、保持和（）。

存儲時間大概在0．5秒以內(nèi)的記憶為（）。

知識