A.示范性
B.創(chuàng)造性
C.長期性
D.系統(tǒng)性
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A.調(diào)查法
B.觀察法
C.自我評價法
D.訪談法
A.教育技術(shù)現(xiàn)代化
B.教育管理現(xiàn)代化
C.教育內(nèi)容現(xiàn)代化
D.人的現(xiàn)代化
A.動作技能
B.智慧技能
C.言語技能
D.認知策略
A.利用評價結(jié)果不斷改進教育教學(xué)工作
B.創(chuàng)設(shè)適宜教學(xué)情境，根據(jù)小學(xué)生反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)活動
C.針對教育教學(xué)工作中現(xiàn)實需要問題，進行探索研究
D.合理利用教學(xué)資源，科學(xué)編寫教學(xué)方案
A.教育要在堅定理念上下功夫
B.教育要在厚植愛國主義情懷上下功夫
C.教育要在加強品德修養(yǎng)上下功夫
D.教育要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫
最新試題
試分析該校的教育評價觀。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責(zé)，一線教師負責(zé)落實。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
簡要分析當(dāng)前勞動教育不容樂觀的原因。
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
隨堂測驗后，教師給出標(biāo)準答案，讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是（）。
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下列說法正確的是（）。
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
隨著社會的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是（）。